其一广有见识且有专注的爱好——对不同学科、不同工作、不同知识类型均有触及，这对今天的大学生尤其有意义，因为太多的大学生不知道自己为何学现在的专业，也不知道学了以后有何职业的爱好，所以急需以广补偏，而帮助自己从中重新选定爱好。确定爱好，然后在此方向上有所付出、有所专研，从而使得这一方向由单纯之好而为职业理想的目标。有见识者容易找到出路；有见识者容易创新；有见识者能从多个角度思考解决问题的思路，因此也富有效率。

    其二广有关系而有单纯的交往模式——大学生需要交往社会不同结构中的关系，使得自己未来获得职业帮助、解决遇到的各类问题的时候有随时的帮助，这需要社会关系的类型不仅多还有差异，这对于从小处在父母爱护之下而且主要在应试环境中成长的孩子来说是个非常大的考验，因此需要借助于我一再强调的信用技术、差异交往技术、组织技术加以修正，同时社会交往在今日社会越来越强调桌面化，因此要尽量抛弃桌底化的交往模式，以正直方式处理——所谓正直就是正大光明地交往，直接大胆地沟通，很多人学厚黑之道快，对正直信心不足，其实人心皆近正直，且总量稀少，大家盼而不可得，其价值正大。

    其三广通人情而专有搞定事情的能力——人通人情世故而让大家感到你人好，人有专能而让大家感到你能干。两者皆备，则为人才。而对很多大学生而言，恰是两者皆缺——从小丧失实际担当社会任务的机会，因此失去了直接在社会任务完成过程中接触实际社会人事而学到人情世故的机会；因为一直接触的是应试与课堂知识的教学因此缺少搞定事情的基本技能，甚至连搞都很少搞哪来的搞定能力。因此大学生需要大量而频繁的参与多种类实习的机会，在真实的社会环境中锻炼，并且了解在一些自己喜欢的岗位上所需要的职业技能是什么，回头再来看自己在校园中应该尽量去接触与学习怎么样的课。而且我也主张，虽然学生不应该不听课，或者通不过考试，但是学生实在也没有必要只听课或者考试考那么好，用60%的时间得到一个基本及格的分数，要腾出更多的时间去满足懂人情与知技能的事情，人有一技则可通行，人有一技也才有了扩展与延伸的实在基础，否则安身立命都有问题，其他的就更谈不上了。

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